为什么犹太人的思维方式如此特别？一个故事揭示了答案

简介:犹太人的成功不是偶然的。在数千年的迁移过程中，他们不断发展自己的大脑以求生存，这使得他们的思维能力变得非常活跃。在他们看来，任何小事都可能成为无限商机。例如，如果你今天读到这个“死老鼠”的想法，你可能会明白为什么你一直平庸，并教会你变得不同寻常。

公元1世纪，犹太人反抗罗马帝国的入侵。结果，罗马军队突破了他们的家园。从那以后，犹太人流亡生活了2000多年。

然而，随着时间的推移，许多人认为犹太人有些无情，追求利益胜过一切。在他们眼里，没有人情味。俗话说，“穷人必有可恨之物”，欧洲国家对他们的怨恨也许不无道理。

然而，不可否认的是，这个民族不仅有超强的凝聚力，而且有超强的思维能力。他们不仅自己思考，而且喜欢通过各种方式把自己的想法传递给下一代。他们最常用的方法是讲故事，然后让孩子思考故事中的逻辑思维，寻找积极和消极思维的漏洞，从而培养孩子突破传统思维束缚的能力。

所以今天，让我们来谈谈一个犹太富人总是喜欢告诉他们的孩子的故事——“死老鼠”的故事，看看这个故事是如何揭示富人和穷人之间的秘密的。

精彩的故事

一个周末，一个富有的犹太少年没有享受到优越的家庭生活，而是独自走在路上寻找商机。过了一会儿，他看见路上有一只死老鼠。这时，他想起了药店贴的广告，是买死老鼠换药品，于是他把死老鼠换成了可怜的2美分。

过了一会儿，当他经过的时候，他看见一个园丁拿着一辆装满鲜花的手推车停在街上的一条长凳上。这时，园丁正在流汗，看起来很累。年轻人什么也没说，买了一瓶糖水递给了园丁。园丁非常高兴，因为他碰巧发生了低血糖。喝糖水不仅解渴，还减轻了他的身体不适。因此，园丁给了这个年轻人一些花作为感谢。

拿到花后，少年找到一些旧报纸和麻绳，在裁缝店找到一些彩色布条，然后做了一束精致的花。他把花束拿到市场上卖了，这次他精心准备的花束卖了30美分。

年轻人考虑如何用口袋里的30美分投资。过了一会儿，乌云密布，狂风大作，但一阵大风过后，乌云接踵而至。虽然大雨没有下来，但街道附近树上的一些小树枝被吹掉了，最后散落在街上的每一个地方。

这时，当少年的目光转向时，他拿出刚刚挣来的30美分，买了一大包糖果。然后他招募了许多孩子，请他们帮他捡起树枝。剩下的钱租了一辆平板车。不一会儿，平板车就装满了孩子们捡的树枝。

少年把平板车推到酒店后面，把车上所有的树枝都卖给酒店当柴火，然后回到酒店继续装树枝，来回走了几次，终于赚了两个银币。

这样，青少年只花了半天时间就赚到了别人十天甚至一个月就能赚到的钱。

你觉得结束了吗？不，这还不够。前面的青少年成功可能有运气，那么青少年下一步应该做什么呢？

经过思考，少年决定用赚来的两个银币在主干道上设立一个茶摊，这样他不仅可以赚到茶钱，还可以沿途与商人聊天，获取大量信息，然后利用信息的差异来寻找下一步的投资方向。

就这样，他从一只死老鼠的两分钱开始，一步一步地探索他人生的巅峰。几年后，他成了一个著名的垄断者，这位前少年向世界透露了他成功的秘密。

原来他过去很懒，只花父母的钱。毕竟，他的家庭是如此富有，但是在他成年的生日那天，他的父亲告诉他:“你看到的所有财富都属于我，而不是你。如果你想拥有和我一样的财富，甚至比我还多，那你就应该靠你自己的智慧去赢得它，而不是想从我这里继承遗产。”

然而，当他真正成功时，他的父亲拿出了一份文件。原来他父亲很早就把财产给他了。他父亲说粗话的原因是让他知道人们不应该固守自己的思想，而应该突破传统思维去寻找新的出路。

如何解析？

以上是“死老鼠”思维故事的整个过程，其中包含了太多复杂的内容，包括太多的因素，如愿景、洞察力、抱负、组织、危机意识等。许多教育家非常喜欢研究犹太人的“死老鼠”思想，所以让我们来看看这种思想中包含了哪些关于贫富差距的概念。

1.对于富人来说，看到死老鼠的第一个想法是思考死老鼠的价值(发散思维，探索机会)。对于穷人来说，看到死老鼠将是非常不幸的(消极的想法，没有识别机会的能力)，

2.对于富人来说，当他看到园丁累了，他会想到热情的帮助(用同样的方式思考可以帮助他很快得到好印象)。然而，穷人觉得其他人很累，与他们自己无关(MoMo的思维和社交能力很差)。

3.对于富人来说，在他获得大量收入后，他会绞尽脑汁打造钱生钱(积极思考，钱需要活着才有意思)。但是穷人会立即挥霍掉，至少是为了安慰自己，或者是为了储蓄(穷人认为花掉它，或者把它算作他们自己在银行里的钱)。

因此，总结起来，贫富差距问题一目了然。当犹太人把这个故事告诉他们的孩子时，他们也会强调他们在思维能力上的创新。“死老鼠”故事中的思维模式现在是“发散思维”。如果你读了它，你就能理解贫富之间的差距，你就能变得非凡。

事实上，有很多富有的犹太人的思想故事，比如“卖豆子”、“卖烧饼”，这说明犹太人在教育中非常重视孩子个人素质的发展，这与我们的教育完全相反。

然而，我们慢慢感受到了两者之间的差距，所以我国鼓励我们进行全面的素质教育，而思维能力是素质教育的核心。你怎么想呢?